Фрик

Понятие используется в русскоязычной экономической лексике с 2007 года. Его появление - результат перевода на русский язык изданной двумя годами ранее книги американского экономиста Стивена Левита в соавторстве с журналистом и писателем Стивеном Дабнером.

Книга в оригинале называлась "Freakonomics: A Rogue Economist Explores the Hidden Side of Everything". Она стала бестселлером - к осени 2009 года тираж составил более 4 миллионов экземпляров. На русский язык она была переведена как "Фрикономика. Мнение экономиста-диссидента о неожиданных связях между событиями и явлениями". Идеи этой книги и заложенные в ней подходы позволяют следующим образом определить, что такое фрикономика.

Фрикономика - раздел экономики, который

1. сконцентрирован на поведенческой экономике,
2. оспаривает "расхожие истины" и "экспертные оценки,
3. пытается найти ответ на вопрос "почему это так?",
4. изначально нацелен на сенсационные открытия,
5. требует неортодоксального, инновационного взгляда на привычные явления,
6. демонстрирует, каков мир в действительности.

Такое определение фрикономики соответствует и этимологии понятия. Слово "фрикономика" является двусложным: freak + class="dictionary">economics. Английское словоfreak - странность, каприз, причуда, чудачество, ненормальный ход естественного процесса. Отсюда "фрик" - человек, не вписывающийся в рамки стандартного мышления и поведения, подвергающий сомнению авторитетные мнения и оценки. Отсюда<class='green'>span> еще с 16 века "фрик" - причудливая, необычайная точка зрения.class='green'>span>

Примерами открытий в формате фрикономики являются приведенные в упомянутой книге доказательства

• независимости преступности от уровня контроля над оружием, показателями социально-экономического развития и новых стратегий полиции: преступность зависит исключительно от степени легализации абортов,
• независимости итогов голосования от количества денег израсходованных теми или иным кандидатом: результат зависит исключительно от того, кем являются сами кандидаты и кого представляют,
• независимости школьной успеваемости ребенка оттого, что делают родители (читают в слух, ходят в музей и т.п.): оценки зависят исключительно оттого, что родители представляют собой (образование, положение и т.п.).

В конечном итоге фрикономика исходит из того, что

1. общепринятая точка зрения часто бывает неправильной,
2. наибольшее влияние оказывают отдаленные и почти неуловимые причины.